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いま、４技能を統合的に教える必要性 ――そして、さらなる技能も！ 東京国際大学教授
「英語教育」 2008年４月号（大修館）→
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「総合的な英語力」とは
４技能が総合された英語力とは、一見自明のことのように思われるが、実態はつかみにくい。ネイティブ・スピーカーだって、４技能が総合的に身についているのだろうか。そもそも４技能の総合とかバランスとかは何を意味するのだろう。英語力テストの中には、４技能のそれぞれに同じ点数が配分され、その総和を総合的な英語力としているものもある。しかし、４技能が全く量的にも質的にも同じ重さをもつということが実際にあるだろうか。例えば、語彙力に絞っても、受容語彙と発表語彙では量的にも質的にも違いがある。つまり、「聞くこと」と「話すこと」には質的・量的な違いがあり、単純に両者の「総合」や「バランス」の議論はできない。まして「読むこと」「書くこと」を含めた４技能の総合とかバランスなどは、とうてい明確に定義できない。４技能を総合的に活用した指導に向けて
むしろ、「４技能の総合的な育成」の第２番目のメッセージである４技能を総合的に活用した指導方法のあり方こそ、今回の答申の核心かもしれない。しかし、これも、実はなかなか理解と実行が難しいコンセプトである。
「英語教育」2008年４月号
月刊「英語教育」について 定期購読申し込み 【特集】授業にプラスαの要素を！ ―「５技能」組み合わせのすすめ
いま、４技能を統合的に教える必要性：
新里眞男
「５技能」のバランスがよい授業の流れ
日高由美子
文法指導を説明だけで終わらせない
笹達一郎
英語ライティングを通じて、思考力、論述力を身につけよう！
大井恭子
リスニング力から表現力へ
田中深雪
統合学習で高める自己表現力：
豊嶋正貴
「異文化交流力」をつける授業
水戸直和
ディスカッションにつなげるスモール・ステップ作り
松林世志子
大修館よりオススメの新刊
改訂新版 通訳教本 英語通訳への道
日本通訳協会 編
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