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英語教育1月号［特集］'09英語教育～変わるもの・変えられないもの～「学習者の成長欲求に応える英語教育」

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	小学校での異文化理解教育で大切にしたいこと佐賀県教育センター宗誠 So Makoto

「英語教育」2008年３月号（大修館）→ 目次はこちら　定期購読はこちら From "The English Teachers' Magazine" March 2008 Vol. 56 No. 13 (Taishukan)

異文化・自文化に気づかせる活動例

小学校での英語活動では、ゲームやものづくりなどの活動を中心に授業を組み立てます。小学生が楽しみながら異文化に気づく活動を２つほど紹介してみます。

（１）イマジネーション・ビンゴ

新しいALTとの初めての授業に適しているゲームです。

３×３の９マスのビンゴシートを持たせ、それぞれの子どもに、あるテーマから連想するものをそれぞれのマスに書かせます。例えば、「夏」というテーマを与えると、子どもたちは「スイカ」「花火」「夏休み」「海水浴」などの絵やことばを書きます。その場合、絵でも日本語でもいいとします。３～４人のグループでそれぞれの子がイメージするものを出し合い、１枚のビンゴシートを作るのもいいでしょう。

準備ができたら、そのテーマから連想するものをALTに次々に言ってもらい、自分が書いたものと同じ（または同じような意味の）単語が出ればそのマスを消していくというビンゴゲームです。ALTが言った単語の意味は日本語で説明するのではなく、ジェスチャーなどを使って伝えるようにします。子どもの実態をよく知っている担任が、"What's that?"と尋ねてALTに説明を促すということも必要です。

日本人と外国人では連想するものが大きく異なる場合もたくさんあり、その違いに触れるのもいい異文化体験になります。例えば、オーストラリア人のALTは「夏」という言葉から、"New Year's day."、"Christmas."などの単語を言い、そこから子どもたちは季節が逆であるということに気づきました。

（２）世界の時刻と時差

数字と時刻を取り扱った授業として、おもちゃの時計を用いて、"What time is it now?"―"It's ～ o'clock."という会話を楽しませるものがあります。しかし、おもちゃの時計を使ったやりとりでは、高学年の児童はあまり答えようという気にならないようです。時計を持っている教師が、時計を持っていない児童に時刻を尋ねるという不自然さがあるからでしょう。やはり、時刻を尋ねる場合は、時刻が分からないから聞くという"information gap"が必要になってきます。

そこで、時差を取り入れて、世界各都市の現在の時刻を聞いたり考えさせたりすれば、同じ質問でも意味のあるものとなります。ニューヨーク、ロンドン、パリなど子どもたちが聞いたことのある都市名を地図上で確認し、「そこは今何時だろう」と考えさせると、子どもたちも興味をもって調べることができます。

世界各都市の今の時刻を尋ねたあと、実際にその時刻が合っているかどうかをインターネットで確かめます。「世界の窓」というページにアクセスすれば、世界各都市の現在の様子（ライブ映像）を見せることができます。そこには、時刻が表示されているだけでなく、天気や気温なども表示されている場合があります。また、生の音を含めて動画で見られるサイトも数多くあります。単なる時計の表示だけでなく、現地の風景を見て時刻を実感できますし、１つの画面から、気候や季節やその都市の雰囲気など、たくさんの異文化への気づきや感動を得ることができるのが最大の魅力です。ただし、サイトの中には休止中のものや、時刻設定が合っていないものもあります。また、サマータイムになっている都市もあります。事前にページをチェックしたり、パソコンのデスクトップ上にそのページを置いたりしておくことが必要です。

◆参考文献・引用文献
市川力『英語を子どもに教えるな』2004，中公新書ラクレ
宗　誠『小学校ならではの英語活動～国際コミュニケーションの素地をつくる』2007，文溪堂

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「英語教育」2008年３月号

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【特集】今こそ異文化理解教育を！

国際化が進むなかで、日本人に今必要な異文化理解教育とは？　また、実際の授業の中で、英語教育とどのように融合させるべきかを探る。

異文化理解教育が今、日本に必要なわけ	大谷泰照
小学校での異文化理解教育で大切にしたいこと	宗誠
地域に根ざした異文化理解教育：ブラジル人生徒の多い中学で	柴田俊一
ALTの中の異文化、異文化の中のALT：ALTとの会話を教材に	海木幸登
高校生たちの異文化交流体験	石森広美
英国の中等学校での外国語教育と異文化理解教育プログラム	冨田祐一
「国際英語」教育を通しての異文化理解	日野信行
日本の英語教育における異文化間コミュニケーションの課題	クリストファー・ロング

［コラム］
こんな知識が異文化誤解を防ぐ：・語用論的知識・会話のスタイル	津田早苗
トトロとTOTORO	伊東武彦

■英語教育時評
■田尻悟郎の公立中学の12か月＜最終回＞
■菅先生に聞こう！　授業の悩みQ&A＜最終回＞
■授業のここにフォーカス＜最終回＞
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◆ワシントンDCで活躍するプロフェッショナルたち
◆The American School in Japan＜最終回＞
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◆場面別ネイティヴの決めゼリフ＜最終回＞
◆今月の時事英語［若者ことば編］

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大修館よりオススメの新刊

改訂新版通訳教本英語通訳への道

日本通訳協会　編
2,940円（Ａ５判・344頁）

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はじめに
本書について
本書の利用の仕方
付属ＣＤ内容一覧

序章　通訳の現場から
　１　通訳の現場から
　★　通訳外史

第１章　通訳の世界
　１　歴史と現状、将来展望
　２　通訳の種類と特徴
　３　通訳業界の仕組み
　４　通訳の仕事への取り組み方
　５　通訳者倫理綱領・Interpreters'Code of Ethics
　★　翻訳と通訳

第２章　通訳への基礎訓練
　１　通訳とは何か
　２　基礎訓練を始める前に
　３　日英音声構造の再認識
　４　知識と語彙の増強
　５　クイック・レスポンス
　６　トランスクリプション
　７　シャドーイング
　８　スラッシュ・リーディング
　９　スラッシュ・リスニング
　10　リプロダクション／パラフレージング
　11　メモ取り
　12　サマライジング
　13　DLS（Dynamic Listening & Speaking）
　14　資料：教材のトランスクリプトと対訳
　★　美しい日本語への道

第３章　通訳技術の訓練
　１　通訳技術の訓練
　２　英日逐次通訳
　３　日英逐次通訳
　４　英日同時通訳
　５　日英同時通訳
　６　英日ニュース時差通訳
　７　英日放送生同時通訳
　８　日英多重ニュース同時通訳
　９　ボランティア通訳とコミュニティ通訳

終章　More Helpful Information
　１　日本通訳学会について
　２　通訳関連の書籍
　３　通訳技能検定試験／日本通訳協会
　４　電子辞書・串刺し検索ソフト
　５　発音記号対照表

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