■山田雄一郎の提案■

【基本概念】
以下でいう言語能力は、コミュニケーション能力と同義である。
（図１）

１. 言語能力は、基底能力、出入力チャンネル、外部言語形式の合わさったものとして説明される。
２. 基底能力とは、言語的に処理され蓄積された知識と経験の総体であり、われわれのコミュニケーション活動の基盤を構成する。また、この基盤は、言語の普遍的性質によって支えられている。
３. 出入力チャンネルとは、基底能力に一定の方向を与える個別言語の文法的枠組みで、実際のコミュニケーション活動に現れる個別言語の外部形式（発音、意味、構文に見られる形式）に繋がっている。


【共通基底能力】
（図２）

４. 共通基底能力とは、バイリンガルの基底能力のことである。それは、第二言語学習によって変質した基底能力と定義してよい。
５. バイリンガル能力の高まりは、新しいチャンネルすなわち知識や経験の新しい処理・蓄積方法の獲得を意味し、結果的に当事者のものの見方を変容させる（＝メタ言語意識の開発）。
６. 中学生から英語を学ぶ一般的日本人の場合、基底能力は日本語を通してすでに一定の大きさに育っているから、「英語の外部形式」の学習だけでなく、まだ生まれていない「英語の出入力チャンネル」を育てる学習に重点を置かなければならない。


【英語学習成功要件】
（図３）

７. 図３は、英語と日本語の間の置き換え（＝ｃ経路＝暗記中心）を基本にした英語学習の結果、英語の出入力チャンネルの成長が不十分になることを強調して表した。
８. 英語とのバイリンガル能力にとって、英語の出入力チャンネルを育てることは不可欠の要件であるから、この欠損が埋められない限り、英語によるコミュニケーション能力は著しく制限される。


【英語力と国語力の訓練領域】
９. 基底能力の強化（日本語によると英語によるとを問わない）
10. 英語の出入力チャンネル（＝ｂ経路）の形成と強化（＝基底能力を共通基底能力に変質させること）
11. 英語外部形式に関する知識の習得とその活性化
12. 英語外部形式の運用技能

（このうち、９は国語教育と連動し、10と11は学校英語教育の守備範囲である。12は個人の努力に左右される面が大きい）