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	楽しい英語ゲーム英語ゲーム研究家　津野志摩子　 Tsuno Shimako

「英語教育」2005年10月増刊号（大修館）→ 目次はこちら From "The English Teachers' Magazine" October 2005 Vol. 54 No.8 (Taishukan)

ゲームは決して、能力試験ではありません。ゲームは楽しむもの。まず、競うことよりも、皆で楽しむことを考えましょう。それには１人でするよりもペアまたはチームになってやる方がいいでしょう。そうすることによって助け合いの精神も生まれてきますね。

英語ゲームでは今まで学んできた総合的な知識をいかに展開するかということが要求されます。いくら豊富に単語を覚えていても、読解力が低ければできないゲームもあります。また口頭によるゲームもありますので、大きな声で答えることも大切です。ゲームでは恥は掻き捨てです。それでは始めましょう。

レンガ積み

このゲームでは豊富な語彙力が要求されます。括弧が描かれているレンガにそれぞれ適当な文字を入れて、単語を完成させます。繰り返しますが、これは試験ではありませんので、１人でやることは避けましょう。２人１組のペアになってやったり、または数人１組のグループに分かれて、皆で頭を寄せ合って、書き出していくのもいいでしょう。一番早く正しくできた組が勝ちです。

〈答えの例〉
１)fi、２)wa、３)lu、４)fini、５)sma、６)clo、７)sho、８)qui、９)che、
10)chi、11)seco、12)le、13)fi、14)se、15)wi

単語探し

このゲームも語彙力が要求されます。名詞ばかりではなく、動詞の過去形も含まれています。またふたつの名詞がつながって、もうひとつの名詞を形作ることもありますので、注意してください。またここでは前置詞の in、on や冠詞 a、an、固有名詞、略字、略語、接頭語、接尾語それに be 動詞の is は省くことにします。これは視覚的にも訴え、いくつ単語を認識できるかというゲームです。左から右へ水平線沿いに各行に最低ひとつの単語が隠されています。

　　　　　　　　　　　　
これもペアになってやることをお勧めします。短時間でたくさん単語を探し出せた組が勝ちです。

〈答〉
横のライン（左から右）
１st line（let、letter）、2nd line（oak、sense、sea）3rd line（ten、tension）、4th line（promise、sweet、we）、5th line（necessary、tan、tangy）、6th line（rest、tau、aura、rant、restaurant、ant、ran、trot、rot）、7th line（science）、8th line（tact、act、cream、ream、ox）、9th line（we、west、ward、westward、day）、10th line（as、ass、sign、assignment、me、men）、11th line（same、me）、12th line（foil、oil、drill、rill、ill）、13th line（us、me、memo、memory）、14th line（egg）

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「英語教育」2005年10月増刊号

月刊「英語教育」について

【特集 I】授業に元気を！　「手作り」教材大集合
【特集 II】2005年度の英語教育総括と展望
【特別記事】日本の英語教育への提言など

【特集 I】授業に元気を！　「手作り」教材大集合

	〈身の回りのものを教材化する〉身近なものを教材化してみよう	谷口弘美
	時事英語で口語表現に慣れるプリント	与斉　泉
	音楽・映画を教材化するコツ	稲葉芳明
	〈自己表現教材〉自己表現させるための教材の工夫	直山木綿子
	インターネットから表現活動の情報収集	小菅敦子
	すごろくを使った表現教材	赤池秀代
	書いて、話して、聞いて×3	岡田順子
	〈異文化理解教材〉『中高生のためのアメリカ理解入門』ができるまで	渡部　淳
	『中高生のためのアメリカ理解入門』活用法	両角桂子
	『ええまち大阪…』地域に根ざした教材作り	我妻　夏
	アジアを教材化する	赤池秀代
	〈文法・語法教材〉語順カード・語順軍手を使った語順指導	田尻悟郎
	助動詞を効果的に定着させるカルタ	笹　達一郎
	センター試験に向けて体力作り	八幡成人
	〈生徒が盛り上がる教材〉楽しみながら文字に慣れる	直山木綿子
	いつの間にか10回単語を書いていた！	岡田順子
	フォニックスカード・ハエたたき	田尻悟郎
	トランプリーディング	前田由美子
	〈学期末に盛り上げよう〉電子紙芝居を作ってみよう	朝尾幸次郎
	楽しい英語ゲーム	津野志摩子
	〈プリント腕くらべ〉「わかった」と言わせるプリント作り	八幡成人
	質問に答えるとサマリーになるプリント	松本剛明
	代名詞を定着させるワークシート	笹　達一郎
	デジタル教材化のすすめ	水戸直和

【コラム】　
教材整理の工夫
授業に便利な小道具あれこれ
フラッシュカードの活用法
模造紙に教科書

笹　達一郎

【特集 II】2005年度の英語教育総括と展望

	2005年度大学入試の傾向・特徴とその対策	小林　功
	英語教育日誌［2004年4月～2005年3月］	田島久士
	英語教師のマルチメディア教材活用法 ―電子辞書最先端：いかに使いこなすべきか	井出　清
	英語教育図書―今年の収穫・厳選12冊	柳瀬陽介

【特別記事】日本の英語教育への提言など

	〈日本の英語教育への提言１〉 4-4-4制の提言：小学校英語を視野に	木村松雄
	〈日本の英語教育への提言２〉小中高大一貫の英語教育をデザインするための枠組み	田中茂範アレン玉井光江根岸雅史吉田研作
	〈研究報告〉小学校での英語学習経験は中学で見てわかるか	金谷　憲太田　洋神白哲史

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