Book Review ヒューマンな英語授業がしたい！ ―かかわる、つながるコミュニケーション活動をデザインする 三浦孝・中嶋洋一・池岡慎　著 A5判　313pp. 本体2,800円 研究社

教育の方向性をはっきり指し示す

本書のエッセンスを一言で言えば「英語という言語を通し、いかに他者と人格的に交わるか」という命題の追究であろう。そして、その根源的命題を学校教育の場に移し、さらに教科としての英語教育に真っ向からぶつけたのが本書である。精査された理論と実践成果に裏打ちされた豊富な内容もさることながら、この深遠なテーマに果敢に取り組み英語教育を標榜した勇気と熱意に、まずこころから敬意と祝意を表したい。

特に第１章では、応用言語学に基づく CLT（Communicative Language Teaching）理論を中核に、臨床心理学にも論拠を求めつつ、コミュニケーション活動の重要性を以下のように説いている。「コミュニケーション活動を生徒の持つ基本的欲求と接続することによって、生徒の心を解放し、生徒の莫大なエネルギーを学習へと導きだし、英語力を高めると同時に生徒を人間的に大きく成長させることができると考えるからである」（p９）。

また人間に本来ある「自己実現の欲求」や価値ある存在として認められたいという「承認の欲求」が、英語のコミュニケーション活動を通して満たされると、英語はその人にとって意味深い言語になると言う。そうして英語という言語が、学習者にとって、この意味深い言語になると、その習得は生徒にとって全人格的な啓発・啓蒙的営みとなり、多くの内的成長を遂げる。さまざまな心的活動を伴うコミュニケーション活動を通して、外国語の SELF、Second-language SELF が育成されると説く。

第２章は実践編で、具体例を用い３つの原理の説明（集団育成原理、話す気を起こさせる原理、グループ編成と座席配置の原理）と１つの分類（活動タイプ）から具体的なコミュニケーションの事例が20のタイプに分類され、克明に解説されていて、実に圧巻である。

第３章ではコミュニケーション能力育成の中・長期的デザインの仕方を提示し、コミュニケーション活動の有機的統合の必要性を説いている点が特筆に価する。

第４章は、コミュニケーション活動に関するＱ＆Ａクリニックで、現場の要望にきめ細かく応えるこの章で本書は閉じられている。

これからの、いわば混沌とした時代の教科教育の方向性、なかんずく英語教育のあり方をはっきり指し示す、またとない英語教育の専門書であり同時に啓蒙書であると言える。しかしながら、本書を前に「こんなこと、出来るのかなー」と戸惑いを隠せない多くの読者も想像に難くない。私もこの方向性は決してやさしいとは言わない。しかし、「やればできる！」の思いこそが、すべての鍵であり、その思いを持つ者にのみこの道は開かれるであろう。

（早稲田大学教授　東後勝明）


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出典：「英語教育」2006年８月号（大修館）
From "The English Teacher's Magazine " August 2006 Vol. 55 No. 5 (Taishukan)