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Book Review

言語学習と学習ストラテジー
自律学習に向けた応用言語学からのアプローチ

大学英語教育学会 (JACET) 学習ストラテジー研究会　編著 A5判　213pp. 本体2,286円リーベル出版

学習ストラテジーに関する本格的な専門書

最近の英語教育界では、指導法や教材などとの関連で「学習ストラテジー」という専門用語を頻繁に耳にする。また「学習者中心の英語教育」が重視され始めてから久しいが、「外国語学習に関する学習ストラテジー」に関して、日本で出版された体系的で本格的な専門書はほとんど見受けられない。その意味においても、本書は、画期的な専門書であると言っても過言ではなかろう。

また「学習ストラテジー」というと、短絡的に「英語学習のコツやテクニック」と同一視される場合も少なくない。本書では、このような誤解や混同を払拭するために、主に認知理論などの知見に基づき、代表的な研究者たちの様々な定義を勘案し、学習ストラテジーを「言語習得をより容易に能率的なものにするために、言語情報を『記銘―解釈―保持―想起』するプロセスにおいて、学習者が認知能力を活用して行う思考過程や行為」（p.27）と明確に定義づけて論を展開している。

本書は、相互のインターフェイスを考慮した「理論編」と「指導編」の二部構成である。「理論編」では、「学習ストラテジーの定義とは何か」、「学習ストラテジーの分類」、「学習ストラテジーに関する研究」に焦点をあて、これまでの代表的なストラテジー研究を厳密に分析・検討し、「学習ストラテジーを取り入れた英語教育」を支える理論的基盤を出来るだけ平易に概説している。たとえば、学習ストラテジーとその類似概念（学習スキル、コミュニケーション・ストラテジー、学習スタイルなど）との峻別、学習ストラテジーと習熟度の関係、学習ストラテジーと他の学習者要因（動機づけ、年齢、性差、学習者の信条、文化的背景、学習環境など）との関係をはじめとする様々な興味深い知見も体系的に扱われている。

「指導編」では、「学習ストラテジーを取り入れた授業」を行う教師を対象として、「学習ストラテジー指導への指針」、「海外での学習ストラテジーの指導法」、「学習ストラテジーを指導する際の基本的な考え方」、「学習ストラテジーの効果的指導法」、「指導上の問題点と対処法」などの指導上の具体的な示唆・留意点や指導案も提示されている。さらにストラテジー研究をこれから始めようとする読者への使用の便を配慮し、発話思考法、ダイアリー、ジャーナル、ポートフォーリオなどの「代表的なデータ収集方法」も射程に入れている。

本書の優れた特徴は、海外の学習ストラテジーの指導法や ESL の現状も踏まえ、特に外国語としての日本の英語教育の現状に焦点をあてて執筆されている点であり、学習ストラテジーを授業の中に効果的に組み込む際に大いに参考になる点が少なくない。

（法政大学教授　寺内正典)

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出典：「英語教育」2005年10月号（大修館）
From "The English Teachers' Magazine" October 2005 Vol. 54 No. ７ (Taishukan)


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言語学習と学習ストラテジー 自律学習に向けた応用言語学からのアプローチ

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