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Book Review

小学校での英語教育は必要ない！

大津由紀雄　編著四六判　265pp. 本体1,800円慶應義塾大学出版会

小学校英語教育を見る２つの視点

本書は、2003年12月に慶應義塾大学で開催された公開シンポジウム記録『小学校での英語教育は必要か』の第２弾として、2004年12月、同大学で開催された公開シンポジウム「小学校での英語教育は必要ない―英語教育のあるべき姿を考える」の記録である。前作は小学校英語教育に関して賛成派（慎重派も含む）、反対派の両派がそれぞれの意見を論じていたが、今回は、すべて反対派によって論じられている。

本書は、以下の４つの構成から成り立っている。第１部は「学校英語教育の視点から考える『小学校英語』」と題して、斎藤兆史、茂木弘道、寺島隆吉が小学校での英語教育の問題点を論じている。第２部では、「認知心理学の視点から考える『小学校英語』」として、今井むつみ、内田伸子が認知心理学・認知科学の観点から、やはり小学校での英語教育の問題点を述べている。第３部では、「言語教育の視点から考える『小学校英語』」と題して、大津由紀雄、山川智子が、小学校英語の教育についてそれぞれの考えを述べている。第４部では、「多角的に考える『小学校英語』」として、鈴木孝夫、波多野誼余夫、津田正、溝越彰が小学校での英語教育についての反対論を述べ、安西祐一郎が「語力教育」の考えから、小学校英語の教育について述べている。

さて、文部科学省の調査によると、平成15年度に全公立小学校において、英語活動に取り組んだ学校の割合は９割である。その半数以上が年間実施時間数が11時間以内であったにしても、今後ますます小学校での英語活動の取組が増えると予想される。このような状況において、小学校英語教育について、そのねらいやあり方が論議され尽くしたとは、残念ながらいえない。とにかくやってみよう、やっているうちに何か出てくるだろうという実践が多い中、このように各方面から小学校への英語導入に対する問題を論じた本書は、私たちの実践や考えを冷静に振り返るのに役立つ。

前作とあわせ読んで、小学校英語教育の導入を論じる際には、小学校での英語教育と、小学校英語の教育という２つの視点があると思われる。前者は、まさに英語でのコミュニケーション能力育成のための教育である。しかし、前作の小学校英語教育に積極的な著者も述べているように、小学校英語教育は、中学校以降の英語教育改善のためでもなければ、英語でのコミュニケーション能力をつけるためでもない。一方、後者は、母語や外国語でのコミュニケーション能力の基盤となる、人とかかわる力、コミュニケーション力の育成である。今後、小学校英語教育の問題点は、この小学校英語の教育という視点から深められていかなければならないと思われる。

（京都市総合教育センター指導主事　直山木綿子）

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出典：「英語教育」2005年８月号（大修館）
From "The English Teachers' Magazine" August 2005 Vol. 54 No.５ (Taishukan)


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