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英語の「差」を考える：社会言語学再入門
2006年8月31日
英語教育エッセイ
国内外で活躍する英語教育業界関係者によるエッセイコーナー
英語教育
大修館書店
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椙山女学園大学名誉教授 田中幸子 Tanaka Sachiko 「社会言語学」とは 「英語教育」2006年9月号（大修館） → 目次はこちら → 定期購読はこちら From "The English Teachers' Magazine" September 2006 Vol. 55 No. ７ (Taishukan) この、人が日常生活で使う言語の多様性は、決して恣意的なものではなく、普遍的で一般化できる、言語以外の社会的特性と関係がある。どの言語特徴がどの社会的特性と相関関係があるか、その頻度と理由などについて、客観的な方法を用いて明らかにしようとする研究を、社会言語学と呼ぶことができる。 社会言語学で扱われる分野は多岐にわたり、限られた紙面で網羅することは不可能であるが、『応用言語学事典』（2003、研究社）では、(1)言語によるバラエティ（地域・民族・社会階層・ジェンダーによるバラエティ、社会的立場、言語と社会的不平等）、(2)言語の使用（会話のルール、発話行為、ポライトネスに応じた言語使用、やりとりの社会言語学、会話分析、社交的言語使用、状況に応じた言語使用）、(3)言語と社会・文化（言語と文化、ことばの民族誌、民族意味論、異文化間コミュニケーション、言語使用とアイデンティティ）という項目が掲げてある。さらに、言語変化、言語死、言語創造（ピジン・クレオール）、言語習得、言語政策なども加えることができる。研究対象も村の古老の「純粋な」方言から都会の住民の多様な言語まで目が向けられている。 イギリス英語は cah でアメリカ英語は car？都会における言語研究の先駆的な例として、Labov によるニューヨーク市の３つのデパートの店員の言語調査を挙げる（1966：42-59）。デパートの位置、商品の価格、陳列の状況などから、富裕層向けの Saks Fifth Avenue、中産階級を客層にする Macy's、労働者階級が多く住む地域にある S．Klein が選ばれた。 仮説：この地域ではcar、girlなど、いわゆる「母音の後のr」を発音することが標準的で威信のある話し方だと思われており、教育もあり経済的にゆとりのある人たちは「母音の後のr」を多く発音するだろう。したがって、店員も客層に応じた話し方をするに違いない。 方法：Labov は客として、店員の対応に /r/ が４回発音されるような質問を用意した。A２は答が聞き取れなかったことにして問いなおし,1回目よりはっきりした答を B２に期待した。 A１: Excuse me， where are the women's shoes? B１: Fourth floor. A２: Excuse me? B２: Fourth floor. 結果と結論：Saks で68人（うち /r/ を４回とも発音した人は30％、1回でも発音した人は32％）、Macy's で125人（４回20％、1回以上31％）、Klein で71人（４回4％、1回以上17％）の店員から回答を得た。すなわち、より高級なデパートの店員はより多く /r/ を発音しており、調査の仮説「デパートの階層化と言語使用の相関性」が証明されたことになる。 しかしよく考えてみると、この /r/ の発音だけに限れば、Saks でも残りの38％の店員が「アメリカ英語」の発音をしていないこと、ましてや労働者階級を客層とする Klein においては79％が /r/ のない「イギリス式」の発音をしているわけで、社会言語学的な考察なしで、単純に「米国ではアメリカ英語が、英国ではイギリス英語」が話されるとは言えないのである。 一方、英国においても、Trudgill によるレディングでの調査によると、/r/ を発音する話者の比率は、上流中産階級０％、下流中産階級28％、上流労働者階級44％、下流労働者階級49％というように、社会階層が下にいくほど RP（Received Pronunciation、 容認発音）でない発音がみられた（ロメイン、1997：87）。 すなわち、米国では /r/ を発音することが良いとされ、英国では /r/ のない発音が教養ある人の証とされているが、両国とも社会階層の低い人たちは標準ではない話し方をする確率が高いのである。 しかも、ニューヨーク市地域で /r/ 発音が高い評価を受けるようになったのは第二次大戦後といわれ、英国で非 /r/ 発音が社会的に高い評価を受けるようになったのは（宮廷などを除き）19世紀に入ってからである。すなわち、/r/ 発音の有無は、米国と英国圏（カナダ・オーストラリアなど）では逆の評価を受けるが、どちらも都会の上の階層から変化が起こり、まだ下の層まで浸透していないといえる。言語は常に変化しており、この /r/ 発音は「上から下へ」変化する典型的な例である。 Does the Queen speak the Queen's English?これは、オーストラリア・マカリー大学の３人の学者が、30年にわたるエリザベス女王のクリスマス・メッセージ（1950s-1980s）をフォルマント分析し、科学雑誌 Nature（Vol. 408, December, 2000）に報告した記事の題である。研究者たちは、例えば hid の母音を以前よりずっと強く発音するというように、女王の母音の発音は1980年代の standard southern-British (SSB）に近づいているという結論に達した。このような発音は若者や社会的に低い階層に典型的にみられるので、女王の発音は「下から上」の階層へと広まった変化の例といえる。この現象は、非標準形がむしろ好ましいと感じる潜在的な威信（covert prestige）の反映で、より標準形へと変化を導く顕在的な威信（overt prestige）に対する概念である。 最近ロンドン近郊のテムズ川支流域で「未来の RP」とも称される Estuary English (EE) と呼ばれるなまりが広く使われているようだが、これも「下から上へ」の変化の例といえよう（詳細は http://www.phon.ucl.ac.ukを参照されたい）。 She like him very much.次に、動詞の語尾や多重否定などの文法項目についても、非標準形の使用頻度と社会経済階層との相関関係が指摘された。例えば、英国アングリア地方のノリッジの住民と米国デトロイトの黒人層における言語調査の結果、3人称単数現在動詞語尾の -s のつかない比率について、いずれの都市においても、中産階級と労働者階級の言語使用には、発音の差以上に明確な差が存在すると報告された（トラッドギル、1975：41；ロメイン1997：91参照）。  今日、英語が国際共通語として広く使われる中で、多様な英語の変種（Englishes）を耳にしたり、小説や映画のなかで非標準的な文に接する機会が多いが、教師はただ「間違いだ」というのではなく、誰がいつ、どのような場で使っているか、生徒にも考えさせたい。 Why can't a woman behave like a man?これは、Pygmalion（1916）に基づいて映画化された My Fair Lady（1964）のなかで、音声学者の Higgins 教授が「男は理性的で正直で公正なのに、女は…」と嘆く場面で歌われ、典型的な男性観・女性観をうつす１節である。米国の Robin Lakoff は女性語研究の先駆的な論文 'Language and Woman's Place'（1973）において、男性（すなわち、社会一般）が、女性にジェンダーとして社会的・文化的に低い役割を押しつけてきたために、女性は弱者としてのことば（例えば、you know、 sort of などの垣根ことばや tag questions の多用、肯定文に上昇イントネーションを多用する）を身につけた、と主張した。さらに、master / mistress、 doctor / woman doctor などの対の表現に隠されている女性差別表現を変えることにより、男女間の不平等を解消すべきだとした。 その後の女性解放運動などの働きかけもあって、女性や社会的弱者に対する差別表現や職業名は英語・日本語ともに改善されてはきたが、女性のジェンダー役割の不平等は解消されたであろうか。 My mama dead.以下は The Color Purple (Alice Walker, 1982:３）の主人公 Celie のことばである。My mama dead. She die screaming and cussing. She scream at me... By time I git back from the well, the water be warm... He don't say nothing. ここには、連結動詞は使わないが恒常的な状態を意図するときには原形の be を使う、動詞の語尾の欠如、多重否定、/e/ と /i/ の交代など、いわゆる「黒人英語」の特徴が多くみられる。 このような黒人特有の変種（ethnic variety）は、Black English、 Ebonics、 African American Vernacular English（AAVE）など、さまざまな名前で呼ばれてきたが、すべての黒人がこの変種を常に話すわけではない。米国の人口の約12％を占める黒人の多くは、属性、教育・経済レベル、対話の状況、自己表現意識など複雑な要因に応じて、より標準に近い変種から Celie に近い話し方まで使い分ける。問題は、このような変種しかもっていない人の場合で、教育や職業の選択の幅が非常に狭くなる、ということである。 米国の黒人の歴史は1619年、20人の黒人がオランダ船によって開拓後間もない Jamestown に運ばれてきたことに始まる。その後数百年にわたり、居住地域・学校・職場などにおいて、他のグループとの接触が制限されてきたので、黒人特有の ethnic variety が保持されたといえよう。 おわりに言語は、時間軸・地理軸・社会軸において、A と B の距離が遠ければ遠いほど、接触が少なければ少ないほど異なるといえる。海・山・川などの地理的障害物と同じように、社会階層・人種・宗教などの違いが人と人の接触の障害となり、言語差が生じるのである。しかし、異なる言語体系そのものは平等であり、優劣をつけるのは社会であること、さらにその体系（発音・語彙・文法など）も常に変化の過程にあることは生徒に伝えてほしい。さらに、私たちのほとんどは複数のコード（日本語・英語などの異なる言語、同一言語内の変種、改まった話し方・くだけた話し方など、一定の体系をもつ言語形式）をもち、それらを使い分ける能力をもっているので、多くのコードをもてばもつほど多様な状況に適した話し方・対応の仕方が可能となり、「自分らしさ」を発揮するのに役立つということをつけ加えたい。 ◆お奨め文献 1.Labov， William (1966) The Social Stratification of English in New York City． Center for Applied Linguistics．（階層と言語の初期の研究．） 2.Romaine， Suzanne (1994) Language in Society． OUP［土田・高橋訳『社会のなかの言語』、1997、三省堂］．（原著は第２版（2000）を薦めたい．） 3.真田信治（編）（2006）『社会言語学の展望』くろしお出版．（各章末の参考文献も多く、特に日本語の研究に詳しい．） 4.Trudgill， Peter (1974) Sociolinguistics． Penguin Books ［土田滋訳『言語と社会』、1975、岩波新書］．（社会言語学研究初期の入門書である．） |
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