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英語教育エッセイ

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娘たちを変えたニューヨークへの旅

2006年7月31日

「英語教育」2006年8月号（大修館）
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From "The English Teachers' Magazine" August 2006 Vol. 55 No. 5 (Taishukan)

音楽家
タケカワユキヒデ
Takekawa Yukihide

あれは、６年前の夏休みだった。

僕は、娘を３人連れてニューヨークへ行った。

僕には４人、娘がいるのだが、そのうち長女を除いた、次女、三女、四女を連れての旅行だった。

その時、それぞれが別々の壁にぶつかっていた。

次女は、大学を２年で休学して、写真の専門学校に通い始めて１年目。三女は、小学校４年でインターナショナルスクールへ転校して６年目の中学３年生。四女は、小学校２年にやはり同じ、インターナショナルスクールへ行って６年目の中学１年生。

次女の大学の専攻は、スペイン語。

２年の夏休みに短期留学でスペインを訪れた彼女だったが、帰って来てからは、スペイン語を日本で勉強することの意味を見失っていた。そのことを相談された僕と妻は、気持ちを変えるために、大学を休学して、彼女が興味を持っていた写真の専門学校に通うことを薦めた。

彼女は、毎日、写真の技術を取得するために忙しくしていて、一見、生き生きとしていたのだが、それでも、自分の将来がみえないことには変わりがなかった。

三女はあせっていた。

中３から、海外の大学入学をめざす、受験校的な別のインターナショナルスクールに学校を変えたのだが、英語も勉強も思うようにいかない。

生来の明るさで、とりあえず乗り切っているものの、どうも、全てに自信が持てなかった。

四女は寂しかった。

今まで、ずっと同じ学校に通っていた三女が別の学校に移ってしまい、心の中に穴がポッカリ空いたようだった。何をしていてもイライラしてしまう。

そんな３人を見て心配していた僕は、それぞれに何か、新しい経験が必要だと感じていた。

ニューヨークに連れて行こう。

突然僕はそう思った。

どこまでも途切れない、ニューヨークの摩天楼と、世界中からやって来て、チャンスを狙っているアーティストたちを、見せてやりたいと思った。

ニューヨークには光の部分と闇の部分がある。

ニューヨークの闇の部分は知っていた方がいいが、触れる必要はない。しかし、光の部分は、知っているだけじゃわからない。実際に行って、その人たちと同じ空気を吸わないと、夢に向かって進もうとしている人たちの気持ちはわからない。

僕は、そのエネルギーが、何かの形で娘たちに力を与えてくれると確信していた。

すぐに、ニューヨークに住んでいる音楽仲間に連絡をとった。滞在期間は１週間。それぞれの娘に、限られた時間内でできるだけ多くのことを体験させるよう、セッティングをお願いした。

次女は、ニューヨーク在住の日本人カメラマンに会えることになった。三女と四女はジャズヴォーカルのレッスン。そして、３人一緒にヒップホップのダンスレッスン。さらに、ジャズを聞きに行ったり、ミュージカルを２つ観に行く手配をしてもらった。

僕の思惑はあたった。

嵐のようなニューヨークの旅から帰ってくると、みんな見違えたように生き生きとし始めた。

次女は、その秋に東京女子大の文化人類学３年への編入試験をパスして、学者への道を歩み始め、三女は、自信をもって新しいインターナショナルスクールに通うようになり、四女は、１人で学校に通う元気が出ていた。

今年、大学院２年の次女は、初めて学会で研究を発表をした。三女は、ミュージカルに出演。四女はシンガーソングライターとして虎視眈々とデビューを狙っている。

全て、あのニューヨークの旅のおかげだと思っている。

「英語教育」2006年8月号

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米国初めての夏	浅田浩志
オープンリールのテープレコーダー	千田潤一
夏休みはフィールドワーク	堀内克明
初めての国際電話	石井辰哉
バケーション・自分流	川越いつえ
「安全な」大冒険：一人旅のすすめ	川崎晶子
この夏、chunkで汗を!!	小西友七
「他者」を知る旅：ヨーロッパ放浪の夏	本橋哲也
人生の夏季休暇	中島平三
Summer Reading	中邑光男
オールイングリッシュな「国内」合宿	及川　賢
Good Old Days！	岡　秀夫
アメリカ2つの顔： 40年前の夏休みの思い出	佐野正之
生きた英語の「探検」	高見健一
「学びたい虫」の空腹	高山芳樹
娘たちを変えたニューヨークへの旅	タケカワユキヒデ
待ちに待った大著を精読した夏	滝沢秀男
教員4年目・3泊4日・御殿場の夏	手島　良
小学校時代の国際経験	吉田研作

■英語教育時評
■パソコン教室に学習サイトを作ろう
■授業のここにフォーカス
■イギリスで見た日本人児童の英語習得
■大学の英語の授業をデザインする
■菅先生に聞こう！　授業の悩みQ&A

◆＜巻頭エッセイ＞American Sports Diary
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１入門期という黄金の時期：自立的学習者を育てるには	（尾道東）
２　多量のインプットから良質のアウトプットへ：和訳先渡しのリーディング授業	（高知西）
３　速読から要約へ：読むことと書くことを関連づけて	（岡山城東）
４　自由英作文への取り組み：ライティング能力向上を目指して	（富山南）
５　「道具としての英語」力を：段階的ライティング指導	（横浜商業）
６オールイングリッシュの授業を目指して：一人ひとりの発信力を高めるために	（浜松湖南）
７通常授業にスピーキング活動を取り入れる	（札幌国際情報）
８ディベート・ディスカッションでスピーキング技能を	（米原）
８+　コミュニケーションの基礎はまず発音訓練から	（米原）
９　継続は力なり：リスニング指導開花	（千里）
10　日本人だけのイマージョン授業	（成田国際）
11　IT活用と学校間連携で「ヴァーチャル・ハイスクール」作り	（第一、熊本北、東稜）
12　こんな語彙・文法指導を	（尾道東高等学校）
13　シラバスの開発：コミュニケーション能力を育てるために	（岡山城東）
14　生徒の伸びを知りたい！：リスニング・スピーキング診断テストの開発・実施・検証報告	（千里）
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