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語彙習得理論を“現場目線”で活かす!

実際に中学生・高校生の指導にあたってきた教師が、中学・高校現場目線で、語彙習得理論に基づく効果の高い語彙指導・語彙活動のあり方を探る。

プロフィール

埼玉県公立高校教諭生活20年。

高校教諭4年目にして、教職をつづけながら、コロンビア大学ティーチャーズカレッジ修士課程(東京校)入学、英語教授法を学び、修士号を取得。その後、テンプル大学ジャパン英語教育学の博士課程に進学。必修単位取得後、高校用教科書の執筆におわれて、博士論文が中断したものの、2005年7月、論文審査に合格し、2006年には「Vocabulary Learning Strategies for Japanese High School EFL Students」をアルクより、出版。


<主な執筆活動>
語彙習得理論研究の成果を活かした、主に中学高校の先生方むけの語彙活動集・「効果抜群シリーズ」を2009年4月現在第4弾まで刊行。
2008年7月22日、明治図書より、「みるみる語彙力がつく!魔法の5分間英単語テスト」を刊行、2009年4月現在、第3版となる。


<主な学会活動>
ELEC同友会英語教育学会語彙指導研究部長として、現場で役立ち、効果の高い「語彙活動」を毎年11月の全国大会で発表。
2008年「認知科学に基づく語彙指導研究会」を組織し、運営委員長をつとめながら、みずからも、認知科学的アプローチからの語彙指導のあり方を発表。



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