語彙習得理論を“現場目線”で活かす！

実際に中学生・高校生の指導にあたってきた教師が、中学・高校現場目線で、語彙習得理論に基づく効果の高い語彙指導・語彙活動のあり方を探る。

埼玉県公立高校教諭生活20年。

高校教諭4年目にして、教職をつづけながら、コロンビア大学ティーチャーズカレッジ修士課程（東京校）入学、英語教授法を学び、修士号を取得。その後、テンプル大学ジャパン英語教育学の博士課程に進学。必修単位取得後、高校用教科書の執筆におわれて、博士論文が中断したものの、2005年7月、論文審査に合格し、2006年には「Vocabulary Learning Strategies for Japanese High School EFL Students」をアルクより、出版。


＜主な執筆活動＞
語彙習得理論研究の成果を活かした、主に中学高校の先生方むけの語彙活動集・「効果抜群シリーズ」を2009年4月現在第4弾まで刊行。
2008年7月22日、明治図書より、「みるみる語彙力がつく！魔法の5分間英単語テスト」を刊行、2009年4月現在、第3版となる。


＜主な学会活動＞
ELEC同友会英語教育学会語彙指導研究部長として、現場で役立ち、効果の高い「語彙活動」を毎年11月の全国大会で発表。
2008年「認知科学に基づく語彙指導研究会」を組織し、運営委員長をつとめながら、みずからも、認知科学的アプローチからの語彙指導のあり方を発表。

• コラム (19)

• 単語テストの工夫~その２~
• 単語テストの工夫～その１～
• 日本人高校生の語彙学習ストラテジーと効果的語彙学習法 ~その2~
• 日本人高校生の語彙学習ストラテジーと効果的語彙学習法 ~その1~
• 「夏休み明けの授業を盛り上げる！！ 簡単"単語ゲーム"特集」
• 文章中で単語をしっかり覚えさせよう！
• 中学入門期、高校再入門期の音声指導―フォニックスとライミング
• 「ほぼ定着した語を使えるようにするには？」
• 「ホールド」の効果
• 「記億方略としてのキーワード法」

• 日本人高校生の語彙学習ストラテジーと効果的語彙学習法 ~その2~
    - 北村
    - 松橋
    - ちひ
    - ちひ
    - Miki
  
• 単語テストの工夫~その２~
    - おおとり
    - 松橋
    - Kumi
    - 園元恭子
  
• 単語テストの工夫～その１～
    - 園元
    - inoue nao
    - のびたまこ
  
• 日本人高校生の語彙学習ストラテジーと効果的語彙学習法 ~その1~
    - 宮里
    - 園元
    - 松橋
    - 北村
  
• 「夏休み明けの授業を盛り上げる！！ 簡単"単語ゲーム"特集」
    - 園元恭子
    - 北村
    - 松橋
    - 大西玲子
  
• 文章中で単語をしっかり覚えさせよう！
    - 大西玲子
    - 松橋
    - 園元恭子
    - 北村
    - 山本
  
• 「ほぼ定着した語を使えるようにするには？」
    - 山本
    - 園元恭子
    - 木戸康人
    - 岡田順子
    - 松橋
    - 藤村敬次
  
• 中学入門期、高校再入門期の音声指導―フォニックスとライミング
    - 園元
    - 松橋
    - 松倉
    - 早川康道
    - achille
    - 山本
  
• 「ホールド」の効果
    - 山本
    - 松倉
    - 藤村
    - 松橋
    - 宮里
    - 岡田順子
    - 仲
    - 宮里
  
• 「記億方略としてのキーワード法」
    - 園元恭子
    - 松橋
    - 藤村
    - 宮里
    - 茅野
    - 山田
    - 山本