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語彙習得理論を“現場目線”で活かす！

実際に中学生・高校生の指導にあたってきた教師が、中学・高校現場目線で、語彙習得理論に基づく効果の高い語彙指導・語彙活動のあり方を探る。

単語テストの工夫~その２~

コラム

2011年2月06日

前回のコラムでは、単語のみで、テストをする方法のいろいろなバリエーションをご紹介しました。

今回のコラムでは、文章中で、単語テストをする方法を２つご紹介したいと思います。

■３レベル虫食い音読テスト
覚えさせたい単語を（　　　）にしておき、３０秒以内で（　　）の新出語を補って読めるよう、練習してくるようにと指示します。
実際のテストでは、授業時間１時間を使って、生徒一人ずつ、廊下に呼んで、
（　　　）を埋めて３０秒以内に読めれば合格というテストです。

以下の英文は中１用ですが、生徒のレベルに合わせて、３レベルの虫食いを用意し、
好きなものを生徒自身に選ばせます。Slow learnersは、レベル１、英語が得意な生徒はレベル３を選ぶでしょう。

もとの文章（下線部が新出語）
My name is Tanaka Yukiko. I'm in class 1-A. I like your English classes. You talk about your country. Halloween is very interesting. You are a popular teacher. Please come to our class tomorrow and talk about customs of your country.

レベル１
My name is Tanaka Yukiko. I'm ( ) class 1-A. I like your English classes. You
( ) about your country. Halloween is very ( ). You are a ( ) teacher. Please come to our class ( ) and talk about ( ) of your country.

レベル２
My ( ) is Tanaka Yukiko. I'm ( )class 1-A. I ( ) your English classes. You ( ) about your ( ). Halloween is ( )( ). You are a ( )( ). Please ( ) to ( ) class tomorrow and ( ) about ( ) of your ( ).
.
レベル３
( )( ) is Tanaka Yukiko. I'm ( ) ( )1-A. I ( ) your ( ) classes. You ( ) about your ( ). Halloween is ( ) ( ). ( ) are a ( )( ). Please ( ) to ( ) class ( ) and ( ) about ( ) of your ( ).

■虫食いコピーイングテスト
上記ステップ１のものを用いて、穴埋めを文字で行います。先生の採点が大変な場合は、ペアで交換して、採点させて、提出させるとよいでしょう。

　私の経験では、虫食い音読テストは、ひとりずつ、面接方式で行うので、クラス全員の取り組みがよく、生徒からも、「あのときの英文はよくおぼえている」となかなかの評判です。
　３レベルあり、生徒が自分に合うものを選べるのも長所かと思います。

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